成為一名科學家，是很多人小時候的夢想。也有不少人，會在兒時夢想的指引下，投身科學研究和探索。中國青年報社社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)(wenjuan.com)，在第六個“全國科技工作者日”前夕對1560名14-35歲青少年進行的“青少年眼中的科學和科學家精神”調(diào)查顯示，98.5%的受訪青少年對科學感興趣，其中24.6%的受訪青少年明確表示希望以后從事相關工作。93.7%的受訪青少年表示會以科學家為人生榜樣。

　　98.5%受訪青少年對科學感興趣

　　“小時候一上科學課就很興奮，長大后還是很愿意關注科技發(fā)展動向�！痹诤颖比吻鹗嗅t(yī)保局工作的高雯慧說，自己對科學家的印象，起始于父親書架上各種科學家的傳記。通過閱讀書籍，她對科學家群體有了更加深入的認知，“令他們偉大的不僅是超群的智力，更是卓越的科學家精神”。

　　“小時候就幻想可以發(fā)明很多東西造福人類�！蹦祥_大學應屆畢業(yè)生劉艷(化名)，上初中時就對化學很感興趣，在高中時參加了學科競賽，讀大學后她又通過聽講座、參加夏令營等方式來提升專業(yè)技能、拓展視野。雖然與小時候相比，少了一些天真爛漫的想法，但劉艷說，自己的目標依然是“探索未知自然”以及“為推動人類社會發(fā)展作出貢獻”。

　　內(nèi)蒙古大學新聞學專業(yè)研究生石劍說，作為一名文科生，自己也對科學非常感興趣，經(jīng)常在短視頻平臺看相關的視頻，也會關注科技類新聞，“關注電子科技比較多，覺得這個領域很炫酷”。

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，98.5%的受訪青少年對科學感興趣，其中24.6%的受訪青少年表示有非常濃厚的興趣，明確希望以后從事相關工作。

　　紀錄片/影視節(jié)目(60.9%)是受訪青少年了解科學知識的首要渠道。然后是：課外讀物(56.3%)、科技館/展覽館(55.0%)、課堂學習(41.2%)。其他還有：泛科普類平臺(33.5%)、科協(xié)等官方平臺(29.9%)以及講座(28.0%)等。

　　衡水中學物理老師黃佳瑞認為，科技是國之重器，非常有必要培養(yǎng)孩子對科學的興趣�！矮@取科學知識的途徑不局限于書本，科幻電影、夏令營、博物館都是不錯的選擇。能實際見到、動手摸一摸是更好的。也期待有更多讓孩子們了解前沿科技的平臺，幫助他們增進對科技重要性的了解”。

　　93.7%受訪青少年會以科學家為人生榜樣

　　“有時候我想戴上VR眼鏡，去探索科學家的腦中世界�！笔瘎φf自己特別好奇科學家與普通人的不同之處，“很想知道他們怎樣平衡科研與生活的關系”。

　　數(shù)據(jù)顯示，94.0%的受訪青少年表示，如果有機會自己愿意與科學家交流。

　　華南理工大學2021屆電子信息工程專業(yè)研究生柯李順，小時候?qū)ξ锢砗芨信d趣，在學習物理知識的過程中，他覺得自己的邏輯思維被培養(yǎng)起來了，這也對后來的專業(yè)學習很有幫助�！耙驗殡娮有畔⒁彩且粋�非常需要邏輯思維的專業(yè)。在大學期間，我學習了一些以前沒接觸過的東西，像單片機、藍牙通信等，也參加了一些機器人設計工作，這些都是基于專業(yè)相關知識的實踐，對拓展視野起到了很大幫助”。

　　北京郵電大學電子商務及法律專業(yè)本科生張雨驍參與了很多與科技相關的實踐活動，曾在多個競賽中獲獎，“初衷很簡單，想拓寬視野、增長見識”。張雨驍說，在這個過程中，自己感受到了與志同道合的同伴一起奮斗、一起探索無限可能性的快樂。

　　“隨著年齡與閱歷的增長，我對‘科學’‘科學家’的理解比年少時更深了�！� 張雨驍說，在閱讀了一本有關科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的書籍后，他感受到了科技對國家的重要性，也因此立志要為我國科技強國目標作出自己的貢獻�！拔視�把科學家當作榜樣。他們堅韌的探索精神提醒我時刻保持好奇，他們縝密的邏輯思維督促我勤于思考。在讀書、科研或是競賽時，面對每一次失敗或困難，榜樣的力量都支撐著我繼續(xù)前進”。

　　“我們被科學家所感動，更多是因為他們對祖國的熱愛以及樂于奉獻的高尚品德�！笨吕铐樥f，通過這些偉大的科學家，自己看到的不僅是深奧的理論知識，更感受到了人文情懷，“他們孜孜不倦、腳踏實地的精神一直激勵著我”。

　　柯李順說，科學家的精神會激勵自己在本專業(yè)的研究道路上不斷前進，做精做專�！澳_踏實地地做研究，從最基礎的做起�，F(xiàn)在一些人追求時效，以結(jié)果為導向。但如果我們要追求在專業(yè)上的‘結(jié)果’，就必須從最基礎的做起，這也是做學術的邏輯。在這個過程中，要有艱苦奮斗的精神，不能遇到困難就退縮”。

　　調(diào)查中，93.7%的受訪青少年明確表示會以科學家為人生榜樣。

　　“科學家是推動人類社會實現(xiàn)生產(chǎn)變革和技術創(chuàng)新的關鍵角色�？茖W家們在自己的領域內(nèi)兢兢業(yè)業(yè)，努力實現(xiàn)突破，這種奮發(fā)進取的精神值得所有人學習�！碧旖虼髮W研究生石浩宇說，自己會以科學家為人生榜樣，在日常學習生活中嚴格要求自己，多學多用，“希望在以后的科研道路上能夠做到理論創(chuàng)新與實際應用相結(jié)合，實現(xiàn)從小的創(chuàng)新到大的突破”。

　　去年印發(fā)的《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要(2021-2035年)》提到，激發(fā)青少年好奇心和想象力，增強科學興趣、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培育一大批具備科學家潛質(zhì)的青少年群體，為加快建設科技強國夯實人才基礎。

　　對于熱愛科技的青少年，張雨驍建議，要“不畏懼開始，也不害怕失敗”，“科學之路的起點是好奇，探索未知的第一步是勇氣，堅持下去的動力是熱愛。在擁有這三種品質(zhì)的基礎上，一定要擴充自己的知識量，知識將會是你克服困難的寶貴工具”。

　　石浩宇認為，科學家在自己所屬領域取得成就的過程，也是將個人發(fā)展與國家發(fā)展相結(jié)合的過程，“為國家作出貢獻，實現(xiàn)個人理想，這正是人生價值和意義的真正體現(xiàn)”。

　　中青報·中青網(wǎng)記者 孫山 實習生 金文 來源：中國青年報

　　2022年06月02日 06 版

分享讓更多人看到